Les élèves de CM2 apprennent à dire ce qu’on fait apès l’école en jouant la chaise musicale.
Les élèves de CM2 apprennent à dire ce qu’on fait apès l’école en jouant la chaise musicale.
5.2a/ Parler de son environnement quotidien en décrivant ses loisirs : sportifs et artistiques en situation de dialogue avec un adulte.
Personne 1:モード さ んは 、すい よう びに なに を します か。
Personne 2:わたし は 、ダンス を します。
Personne 1:マリン さ んは 、きん よう び なに を します か。
Personne 2:わたし は 、ピアノ を ひきます。
Lexique :
サイクリング を します。
サッカー を します。
じゅうどう を します。
から てを します。
ジョギング を します。
すい えい を します。
テニス を します。
ダンス を します。
バイオリン を ひきます。
ピアノ を ひきます。
Merci Mesdemoiselles Mio G. et Amélie Y.M. !
5.2a/ Parler de son environnement quotidien en décrivant ses passe-temps (lecture, télévision, jeux, sorties…).
Personne 1:モード さんは、ひま な とき、なに を しますか 。
Personne 2:ほん を よみます。
Lexique :
ほん を よみます。
テレビ を みます。あそびます。
ゲーム を します。
5.3/ Parler de son environnement quotidien des activités culturellement connotées.
A: あなたは、どようび に なに を して いますか。
B: ぼく は、からて を して います。
あなたは?
A: わたしは、しゅうじ を して います。
B: そうですか。いいですね。がんばってください。
A: あなたも、がんばってください。
Merci à Noha C. et à Maki N. !
5.1/ Parler de son environnement quotidien en décrivant ses loisirs : sportifs et artistiques .
Personne 1:あなた は、げつようび に な に を します か。
Personne 2:すい えい を します。
Lexique :
サイクリング を します。
サッカー を します 。
じゅうどう を します。
からて を します。
ジョギング を します 。
すいえい を します。
テニス を します 。
ダンス を します。
バイオリン を ひきます。
ピアノ を ひきます。
Merci à Akira F. et Rémi I.G. !